lunes, 25 de noviembre de 2019

SEMANA 40

EMA: ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

NOTA: Estas son las actividades finales del año, serán solo citados los estudiantes que hayan perdido la materia.

TEMA: Intimidad y privacidad.

Lee el siguiente texto y resuelve las preguntas. 

Diferencia entre Intimidad y Privacidad.
Aunque las palabras Intimidad y Privacidad las veamos como sinónimos, no significan lo mismo en iguales términos. 

La Intimidad es el dominio exclusivo de la persona, en cambio, la privacidad es el dominio de la persona que puede ser accesible a otras personas.  

A continuación mostraremos razones de cada una en la que se diferencian entre ambas. 

Intimidad:
"1) Sólo las personas físicas gozan de intimidad; las personas jurídicas y las instituciones, no.
"2) La intimidad requiere el consentimiento para participar de ella sin que se destruya. Requiere siempre del consentimiento libre del sujeto para hacer partícipe a otros. Conocer y difundir la intimidad de una persona contra su voluntad comporta automáticamente su destrucción.
"3) La intimidad implica el respeto a la libertad de las personas.
"4) La intimidad tiene un valor absoluto, incuestionable e inviolable.

Privacidad:
"a) Es un derecho esencial del individuo. Se trata de un derecho inherente de la persona con independencia del sistema jurídico particular o contenido normativo bajo el cual está tutelado por el derecho positivo.
"b) Es un derecho extrapatrimonial. Se trata de un derecho que no se puede comerciar o intercambiar
"c) Es un derecho imprescriptible e inembargable. 

ACTIVIDADES:

1. Describe los que cada imagen representa según los conceptos de intimidad y privacidad. 
2. Menciona algunas de las formas en las que se puede violar la intimidad o privacidad de una persona. 
3. Responde: 
a. ¿En algún momento has sufrido una violación a tu intimidad o privacidad, descríbela?
b. ¿Conoces a alguien que haya sufrido una grave violación a su intimidad o privacidad? Redacta que le pasó y como lo solucionó. 

TEMA: Sueños y metas.  

ACTIVIDADES: Realizo la siguiente lectura y soluciono las preguntas propuestas: 

En ocasiones, la claridad que tengamos sobre las cosas a las cuales queremos llegar, tener o ser, determina en gran medida el logro efectivo de las mismas.
Muchas veces las personas al no saber qué es justamente lo que quieren lograr, pasan sus vidas preguntándose, por qué el éxito y el triunfo no están de su lado. El no saber lo que se quiere, es un problema muy común que hemos afrontado en este blog y hemos buscado maneras de lograr en las personas dicha claridad.
Cuando planeas un viaje, por ejemplo. Siempre sabes adónde quieres ir. Siempre conoces tu destino de antemano y eso te permite facilitar todo. Normalmente te has visualizado estando en el sitio y has hablado del tema bastante así sea contigo mismo. Cuentas con una claridad suficientemente grande como para que lograr lo que quieres sea relativamente fácil y simple.
Asimismo, muchas personas no conocen la diferencia entre objetivosmetasdeseossueños y propósitos. Conocer estas diferencias, puede llegar a ser vital para cuando nos propongamos algo en la vida y queramos llegar al éxito con ello, así que he decidido condensar en explicaciones sencillas, lo que significan estas palabras.
Más que definiciones de diccionario, son maneras de ver su aplicación en el mundo y en tu vida concretamente.

 

OBJETIVOS

Los objetivos, podemos verlos como aquellos destinos que nos trazamos en la vida. Por ejemplo, un objetivo para alguien podría ser: “Ser Rico” o “Alcanzar Libertad Financiera”. Otro objetivo puede ser por ejemplo, unas grandiosas vacaciones.
Los objetivos normalmente son fines que podríamos considerar grandes. Normalmente, los objetivos encaran grandes logros. Para un estudiante, su objetivo puede ser finalizar su carrera profesional. Para un profesional, puede ser el jubilarse.

METAS

Las metas por su parte, son objetivos más pequeños. En el caso del estudiante, en vez de terminar la carrera completa, su meta es terminar el año o el semestre.
En cuanto a la creación de riqueza, una meta de quien busca alcanzar el objetivo de libertad financiera, podría ser la creación de 1 ingreso pasivo, de entre muchos que deberá crear.
En otras palabras, un objetivo se encuentra conformado por 2 o más metas, si se conforma de una sola, esa meta pasa a ser objetivo. Podríamos definir entonces más concretamente, que en vez de los objetivos ser “fines grandes”, son elementos compuestos por metas. Si no se puede dividir un objetivo en metas, entonces no es un objetivo, es una meta.

DESEOS

Los deseos, son el motor de los objetivos y las metas como tal. Son los deseos los que mueven nuestro corazón y nuestra intuición. Muchos de nuestros deseos, provienen como tal de nuestra naturaleza humana. Es justamente dicha naturaleza la que nos hace buscar el placer en diferentes actividades.
Un deseo muy común en las personas es el de viajar, la distracción y el entretenimiento de conocer tierras lejanas, es un deseo que como tal data desde los primeros humanos. Son los deseos, los que nos hacen tomar malas decisiones respecto al dinero también.
Nuestros instintos rigen los deseos que día a día tenemos y estos podemos aprovecharlos justamente para que trabajen en alianza con nosotros y no en nuestra contra. El éxito que tengamos, dependerá de cómo logremos controlar nuestros deseos y de cuántos de ellos podamos materializar.

SUEÑOS

Los sueños, son normalmente deseos idealizados. En gran medida se encuentran ubicados en el largo plazo.
Sólo se diferencian de los objetivos, por el hecho de ser mucho más ambiciosos e ideales. Normalmente nuestros sueños están basados en lo que grandes personas han conseguido en el pasado. Los sueños que podamos llegar a tener, se basan principalmente en éxitos y triunfos rotundos, que nos mueven de emoción.
Muchas veces los sueños se ven tan grandes o tan lejanos que no creemos que sean posibles. Yo siempre digo que si uno sueña algo, que otro ha conseguido, el sueño no sólo es posible, sino que mucho más fácil, que si fuese algo exclusivo.

PROPÓSITOS

Y finalmente, los propósitos, son la voluntad de hacer algo. Un propósito en general puede consistir en un sueño, en un deseo, en un objetivo o en una meta. Es algo que te propones. Si quisiéramos resumir todo lo que en algún momento podrías querer lograr, hablaríamos de propósitos.
Porque dada su estructura gramática, los propósitos te permiten proponerte lograr un sueño, una meta, un objetivo o un deseo que tengas.
Así que ahí lo tienes, contar con la claridad de saber qué es lo que te propones y clasificar tus propósitos bajo la etiqueta correcta, te brinda conciencia y claridad sobre la manera cómo puedes lograrlo.

PREGUNTAS:
1. Realiza una cartelera que represente tus sueños y tus metas a corto, mediano y largo plazo. 
2. Realiza un dibujo que represente una de tus metas o sueños.  

3. ¿Qué necesitas para alcanzar tus sueños y metas?

SEMANA 39

TEMA: CALIFICACIÓN PRUEBA DEL 4 PERÍODO
NOTA: Se utilizan las clases de ética y valores y educación religiosa, ya que se calificará minuciosamente a cada estudiante.
EXPLICACIÓN SOBRE COMO SE VA  A CALIFICAR LA PRUEBA FINAL PARA LOS ESTUDIANTES
Revisión de cuadernos.
Talleres y actividades de clase.

SEMANA 38


  • Tema: prueba final del 4º periodo
  • Explicación de la actividad
  • Explicación de cómo va a ser la prueba final para los estudiantes

lunes, 28 de octubre de 2019

SEMANA 37

TEMA: EL TRABAJO DIGNIFICA AL HOMBRE

OBJETIVO: reflexionar sobre la importancia del trabajo para el desarrollo integral del ser humano. 

 “EL HOMBRE ESTÁ DESTINADO Y LLAMADO AL TRABAJO”

El trabajo es un derecho de toda persona. La sociedad, por tanto, debe “ayudar a los ciudadanos a procurar un trabajo y un empleo
El trabajo también es un deber.

EL VALOR HUMANO DEL TRABAJO
El trabajo dignifica a la persona por sencillo que sea. Promueve Valores como:

1. Proporciona el sustento diario, permitiendo vivir con dignidad
2. Engrandece a la persona. El trabajo da solución a la necesidad que tiene el hombre de realizar una obra.
3. El trabajo es un bien del hombre por que mediante el  se  hace más y mejor hombre.
4. Es un bien para la sociedad por que cuando un hombre trabaja sea cual sea su trabajo desde que sea honesto le está aportando algo a la sociedad.

EL VALOR CRISTIANO DEL TRABAJO

El trabajo nos hace participes de la obra del creador ya que por medio de él podemos cuidar y proteger la creación, también nos permite honrar al creador por medio de nuestro trabajo. 

LA VIDA LABORAL

La vida profesional nos ocupa una gran parte de nuestra existencia. Para algunas personas el trabajo es una obligación impuesta el trabajo es algo enteramente distinto.

El trabajo es la expresión creativa del ser humano. Trabajar es expresar las capacidades que hay dentro. Así es una expresión de uno mismo que es útil

EL ÉXITO PROFESIONAL 

Muchas veces el trabajo se vive sólo como un instrumento para demostrar el propio valor, para conseguir un prestigio.
El verdadero sentido del éxito profesional dependerá de la eficacia real, el trabajo puede ser un medio de servicio, un medio de crear algo que es útil a los demás sólo yo puedo hacer de aquella manera óptima.

LA ÉTICA COMO COMPETENCIA LABORAL

Es ética como elemento de optimización de las competencias profesionales en el trabajo en tanto capacidad para hacer eficazmente algo. Es decir, un saber hacer una determinada manera, basado en determinados principios y hacia determinados objetivos, como veremos a continuación.

VALORES EN LA ÉTICA LABORAL

*La prudencia: Saber determinar en cada situación lo que tiene que hacer.
*Confidencialidad: Capacidad para guardar el secreto profesional.
*La abnegación y la entrega: realizar el trabajo sin esperar nada a cambio.
*Responsabilidad: realiza libremente su trabajo con empeño y dedicación.
*Honestidad: transparente en sus relaciones sociales, cuando no acude a la mentira

TALLER

1.                 Determine el concepto de valor.

Es todo lo bueno en el ser humano, todo lo venerable y que merece un reconocimiento  por sí mismo. Todo valor  exige una relación con la persona.      

      2. Explique cómo se clasifican los valores.

 Los valores se clasifican en:
*Morales: que abarcan toda la vida del ser
*Religiosos: hace referencia a lo trascendente y a Dios 
*Estéticos: hacia los valores externo y materiales
*Sociales: relación entre unas personas y las otras

        3. Establezca un paralelo entre valor y virtud.

Valor:
·         Aquello que es aceptable en el ser.
·         Constituye un bien para la persona.
·         Señala condiciones para la realización autentica de la persona.

Virtud:
·         Hace referencia a la fuerza del hombre y de su poder.
·         Disposición habitual y firme de hacer las cosas.
·         Es objetiva aunque lo que encontramos es a la persona como tal.

        4. Explique cómo se comunican los valores.

Los valores se comunican por medio  de la persona ya que necesitan un ámbito.

SEMANA 36

TEMA: TALLER SOBRE LA PELÍCULA "LA GUERRA DE LOS BOTONES"

OBJETIVO: Reflexionar sobre el valor de la paz y la solución de problemas para la convivencia social.

ACTIVIDAD:

1. Esta actividad de ética y valores se realizará de forma interdisciplinar con el área de educación religiosa. En el bloque de clases de la semana 35 veremos la película que tiene una duración de 1 hora y 35 minutos. Y en el bloque de la semana 36, realizaremos la plenaria de la película y el trabajo escrito sobre la misma.

SINOPSIS DE LA PELÍCULA

Mientras la tierra se ve sacudida por los terribles sucesos de la Segunda Guerra Mundial, otra guerra se libra en un pequeño rincón del campo francés. Los chicos de los pueblos vecinos de Longeverne y Velrans siempre se han odiado. No pelean por ningún motivo especial. Simplemente, no quieren ver a sus vecinos cerca de donde ellos viven. En una de esas batallas, Lebrac, un chico de trece años de Longeverne, conflictivo pero de gran corazón, tiene una idea brillante: arrancar todos los botones de las ropas de los prisioneros que tomen, para que vuelvan a sus casas medio desnudos, vencidos y humillados. Se ha declarado la 'guerra de los botones' y el pueblo que reúna el mayor número de botones será declarado vencedor.
VALORES:
AMISTAD: Es una relación afectiva entre dos o más personas. La amistad es una de las relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las personas tiene en la vida. La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran inquietudes comunes. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan años en hacerlo. La verdadera amistad dura toda la vida.
PAZ: La paz en su acepción más extendida se limita a la situación de “no-guerra”, pero hay que ir hacia un concepto más positivo y dinámico de la paz que deje de afectar sólo a la política y llegue a todos los ámbitos personales y sociales. Por tanto debe ser entendida como un proceso dinámico y permanente, caracterizado por el sosiego, la tranquilidad, la justicia social, la ausencia de violencia y la igualdad y reciprocidad en las relaciones, capaz de regenerar el conflicto tratándolo desde una perspectiva creativa y conciliadora que lo aparte de la violencia mediante análisis, regulación y resolución.
SOLIDARIDAD: La solidaridad es una de las bases de la naturaleza social del ser humano, pues hace referencia a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad entre sí. En este sentido, la solidaridad se define como la colaboración mutua entre las personas, y se refiere al sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes.
CONTRAVALORES: Racismo, xenofobia, crueldad, guerra, castigo físico, cobardía, traición, opresión.

OBJETIVOS:
·         Motivar el visionado antes de su inicio para preparar la recepción de la producción audiovisual.
·         Sintetizar los elementos principales técnicos y artísticos de la película.
·         Realizar un relato breve que comprenda el inicio, desarrollo y desenlace de la historia.
·         Diferenciar los personajes principales de los secundarios y describir las características principales.
·         Identificar el lugar donde se desarrolla la acción.
·         Iniciarse en el lenguaje audiovisual.
·         Relacionar la película con otras películas que traten el mismo tema.
·         Descubrir los valores de la película.

CONTENIDOS:
·         El lugar donde se desarrolla la película.
·         La historia.
·         Los personajes.
·         El lenguaje audiovisual.
·         Los valores.

METODOLOGÍA:
I.- Actividades previas al visionado de a la película.

EL CONTEXTO HISTÓRICO DE LA PELÍCULA

Trabajo en grupos en el cuaderno sobre La guerra de los botones, 

Cada grupo tendrá como tarea asignada la búsqueda de información sobre un tema concreto:
·         Grupo 1: Las características de la Escuela Primaria a finales del siglo XIX.
·         Grupo 2: El período de la ocupación nazi y la milicia francesa.
·         Grupo 3: La situación de los niños judíos.
·         Grupo 4: Los prisioneros de guerra.
·         Grupo 5: La España de 1940.

Puesta en común: los representantes de cada grupo harán las aportaciones sobre la información recogida en el enlace anterior.
II.- Visionado de la película.
1.      Breve explicación introductoria de la película.
2.      Dirigir la atención a la búsqueda de planos y el significado de la música en la película. Consultar información sobre el Lenguaje Audiovisual y en el siguiente enlace: www.slideshare.net/adurbecondita/el-lenguaje-del-cine
3.      Revisionado de escenas interesantes durante las actividades posteriores al visionado (si se cree conveniente).
III.- Actividades posteriores al visionado.
En pequeño grupo o bien a nivel individual contestarán a las siguientes preguntas relacionadas con la comprensión general, los valores y el lenguaje audiovisual.

¿QUÉ SUCEDE?
1.      Los hermanos Gibus se encuentran por el camino que les lleva al pueblo a otros chicos, ¿qué le dicen? ¿Por qué el mayor dice que no hay peor insulto que el llamarles “gallina”? ¿Qué significa para ellos?
2.      ¿Quién es el jefe de la pandilla de chicos de Longeverne? ¿Y el de Velrans?
3.      Los chicos van a la escuela del pueblo ¿cómo es? ¿Cómo se llama?
4.      Llega una niña de la ciudad llamada Violette, ¿qué relación establece con Lebrac?
5.      Cuando organizan las luchas entre los chicos de los dos pueblos vecinos, ¿cómo se toman el botín?
6.      ¿Cómo ayuda Violette a Lebrac cuando aparece con toda su ropa sin botones?
7.      Lebrac se rebela contra su padre hasta que descubre un secreto, ¿cuál es? ¿Qué sentimientos le embargan?
8.      Violette también tiene un secreto. Explícalo.
9.      El profesor tiene un papel en la resistencia, su nombre clandestino es “Pitágoras”, ¿cómo ayuda a Simón y a Violette?
10.  Ante momentos de lucha contra el colaboracionismo, ¿qué papel tiene L´Aztec para salvar de los nazis a Violette?
EL LUGAR
1.      ¿En qué país europeo se desarrolla la acción? Describe el ambiente rural y los bellos paisajes que aparecen en la película.
LOS PERSONAJES
1.      Escribe una característica de los siguientes personajes:
o    LEBRAC:
o    L’AZTEC:
o    EL PEQUEÑO GIBUS:
o    VIOLETTE:
o    LACRIQUE:
o    LANTERNE:
o    EL NIÑO TRAIDOR BACAILLÉ:
o    SIMONE:
o    EL PROFESO:
o    EL PADRE DE LEBRAC:
2.      Algunos personajes como Violette, el padre de Lebrac y el profesor ocultan cosas ¿Por qué?
LOS VALORES

Analicemos los valores y contravalores de la película, indicando en qué momento de la película aparecen:
o    PAZ:
o    AMISTAD:
o    SOLIDARIDAD:
o    RACISMO Y XENOFOBIA:
o    CRUELDAD:
o    TRAICIÓN:
2.      ¿Te ha gustado la película? ¿Por qué?
3.     



4.      Busca en la película tres momentos en los que se reflejan los tres valores de la Revolución francesa: Libertad, igualdad y fraternidad.

SEMANA 35

TEMA: PELÍCULA "LA GUERRA DE LOS BOTONES"

OBJETIVO: Reflexionar sobre el valor de la paz y la solución de problemas para la convivencia social.

ACTIVIDAD:

1. Esta actividad de ética y valores se realizará de forma interdisciplinar con el área de educación religiosa. En el bloque de clases de la semana 35 veremos la película que tiene una duración de 1 hora y 35 minutos. Y en el bloque de la semana 36, realizaremos la plenaria de la película y el trabajo escrito sobre la misma.

ENLACE DE LA PELICULA





SEMANA 34

TEMA: LOS 10 MANDAMIENTOS

OBJETIVO: Reflexionar sobre el decálogo de los mandamientos, como normas para una sana convivencia.

Nota: Actividad interdisciplinar con el área de ética y valores humanos
Los diez mandamientos
La palabra Decálogo significa literalmente "diez palabras", que Dios reveló a su pueblo en la montaña santa. Se refiere a "Los Diez Mandamientos de la Ley de Dios".
El Decálogo se comprende ante todo cuando se lee en el contexto del Éxodo, que es el gran acontecimiento liberador de Dios en el centro de la Antigua Alianza; indica las condiciones de una vida liberada de la esclavitud del pecado. El Decálogo es un camino de vida. Pertenece a la revelación que Dios hace de sí mismo y de su gloria. El don de los mandamientos es regalo de Dios y de su santa voluntad. Dando a conocer su voluntad, Dios se revela a su pueblo.
Los Diez Mandamientos enuncian las exigencias del amor de Dios y del prójimo. Los tres primeros se refieren más al amor de Dios y los otros siete, al amor al prójimo. Sin embargo, el Decálogo forma un todo indisociable. Transgredir un mandamiento es quebrantar todos los otros. No se puede honrar a otro sin bendecir a Dios su Creador. No se podría adorar a Dios sin amar a todos los hombres, que son sus criaturas. El Decálogo unifica la vida teologal y la vida social del hombre.
Los Diez Mandamientos, por expresar los deberes fundamentales del hombre hacia Dios y hacia su prójimo, revelan en su contenido primordial obligaciones graves. Son básicamente inmutables y su obligación vale siempre y en todas partes.
La Iglesia reconoce en el Decálogo una importancia y una significación primordiales. En el siglo XV se tomó la costumbre de expresar los preceptos del Decálogo en fórmulas rimadas y fáciles de memorizar. Los Diez Mandamientos, como la Iglesia los enseña, son:

1.    Amarás a Dios sobre todas las cosas
2.    No Tomarás el nombre de Dios en vano
3.    Santificarás las fiestas
4.    Honrarás a tu padre y a tu madre
5.    No matarás
6.    No cometerás actos impuros
7.    No robarás
8.    No dirás falso testimonio ni mentirás
9.    No consentirás pensamientos ni deseos impuros
10.  No codiciarás los bienes ajenos

Aunque la mayoría de las fórmulas empleadas en la lista de los Diez Mandamientos, están redactadas en forma de prohibiciones, son verdaderas invitaciones positivas para actuar como Jesús quiere que actuemos.

ACTIVIDAD:
Desarrollar el taller y hacer el crucigrama cada uno en su cuaderno.